14 resultater (0,24580 sekunder)

Vis alle filtre

Mærke

Butik

Pris (EUR)

Nulstil filter

Produkter
Fra
Butikker

Det ved vi om - Betydningen af voksen-barn-kommunikation (dagtilbud) - Ole Henrik Hansen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Det ved vi om - Betydningen af voksen-barn-kommunikation (dagtilbud) - Ole Henrik Hansen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Denne bog beskrives betydningen af det lille barns tilknytning til dets omsorgsperson og denne tilknytnings betydning for barnets udvikling og tilblivelse som et kulturbærende individ. Bogen beskriver faglige elementer som tilknytning, fælles opmærksomhed og sammenhængen mellem barnets biologi, den kulturelle stimulering/læring og det sociale rum. Bogen afsluttes med et kapitel om omsorg, der tænkes som en væsentlig del af den pædagogiske ramme, i hvilken de udviklende interaktioner kan finde sted. Gennem hele bogen understreges den voksne omsorgsgivers væsentlige rolle.

DKK 252.00
1

Universal Design for Learning - Lotte Hedegaard Sørensen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Universal Design for Learning - Lotte Hedegaard Sørensen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Bogen kan bestilles på dafoloforlag.dk Universal Design for Learning (UDL) er en tilgang til læring og undervisning, der fremmer fleksible og inkluderende læringsmiljøer og understøtter læreres og pædagogers arbejde med at undervise en gruppe forskelligartede elever. UDL er ikke en metode eller et færdigt didaktisk design, men et rammeværk, der overskueligt og systematisk tilbyder konkrete greb til at arbejde med flere didaktiske veje i undervisningen, der kan reducere elevernes barrierer for at deltage, og herigennem skabe mere fleksibilitet i undervisningen. Ved at arbejde med UDL flyttes fokus fra elevernes særlige behov til, hvordan læringsmiljøet kan tilrettelægges, så alle børn får flere muligheder for at deltage og lære. Fx kan en elev, der har svært ved at læse en trykt tekst, blive set som en elev med et handicap i et læringsmiljø, hvor trykte tekster er den eneste vej til viden. Men i et læringsmiljø med mulighed for andre typer af indtryk – fx at kunne lytte til teksten eller se en video om emnet – vil eleven ikke møde de samme barrierer for deltagelse og læring. Denne bog præsenterer den ramme, som UDL udgør, og giver konkrete eksempler på, hvordan du som lærer eller pædagog kan anvende UDL i planlægningen, gennemførelsen og evalueringen af din undervisning. Du får inspiration til, hvordan du med udgangspunkt i elevernes forskellig­heder kan tilrettelægge og udføre en undervisning, der tilbyder forskellige veje til indtryk, udtryk og engagement inden for en fælles ramme og et fælles fokus for eleverne. Bogens mål­gruppe er alle, der arbejder med og samarbejde rom inkluderende undervisning – det være sig lærere og pædagoger i sko­len, studerende og undervisere på pædagog- og læreruddannelsen, sko­lens interne vejledere, eksterne ressourcepersoner og ledere.

DKK 312.00
1

BRUGT BOG - Neuropsykologi i et neuropædagogisk perspektiv - Anni Mortensen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

BRUGT BOG - Neuropsykologi i et neuropædagogisk perspektiv - Anni Mortensen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

BRUGT BOG Neuropsykologi i et neuropædagogisk perspektiv formidler, hvordan neuropsykologien kan forstås i en neuropædagogisk ramme med fokus på hjerne, krop og omverden. Forfatterne viser, hvordan viden og teorier fra neuropsykologien kan anvendes inden for det pædagogiske, social- og sundhedsfaglige og undervisningsfaglige felt. Neuropædagogikken præsenteres og anvendes i bogen som en forståelses- og refleksionsramme, der indkapsler forskellige perspektiver fra neuropsykologien. Med emner som sansning, emotioner, tilknytning, hukommelse, kommunikation og mentalisering styrkes den professionelles evne til nysgerrigt at se bag om adfærden hos barnet, eleven, patienten eller borgeren – og til at reflektere over, hvordan vi påvirker og påvirkes i samspillet med andre. Forfatterne er alle tilknyttet Neuropædagogisk Kompetencecenter ved University College Nordjylland, der er en del af pædagoguddannelsen på UCN. Med deres forskning, undervisning og praksiserfaring breder forfatterne sig over det relationsprofessionelle område. Anni Mortensen og Eva Maria Oberländer er bogens faglige redaktører.

DKK 182.00
1

Neuropsykologi i et neuropædagogisk perspektiv - Anni Mortensen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Neuropsykologi i et neuropædagogisk perspektiv - Anni Mortensen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Neuropsykologi i et neuropædagogisk perspektiv formidler, hvordan neuropsykologien kan forstås i en neuropædagogisk ramme med fokus på hjerne, krop og omverden. Forfatterne viser, hvordan viden og teorier fra neuropsykologien kan anvendes inden for det pædagogiske, social- og sundhedsfaglige og undervisningsfaglige felt. Neuropædagogikken præsenteres og anvendes i bogen som en forståelses- og refleksionsramme, der indkapsler forskellige perspektiver fra neuropsykologien. Med emner som sansning, emotioner, tilknytning, hukommelse, kommunikation og mentalisering styrkes den professionelles evne til nysgerrigt at se bag om adfærden hos barnet, eleven, patienten eller borgeren – og til at reflektere over, hvordan vi påvirker og påvirkes i samspillet med andre. Forfatterne er alle tilknyttet Neuropædagogisk Kompetencecenter ved University College Nordjylland, der er en del af pædagoguddannelsen på UCN. Med deres forskning, undervisning og praksiserfaring breder forfatterne sig over det relationsprofessionelle område. Anni Mortensen og Eva Maria Oberländer er bogens faglige redaktører.

DKK 333.00
1

Relationsbaseret vejledning - Anne Linder - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Relationsbaseret vejledning - Anne Linder - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Vi kan ikke klare os uden hinanden. Både privat og i arbejdslivet er vi afhængige af andres feedback, støtte og vejledning for at kunne udvikle os. En faglig vej til at opnå psykologisk robusthed i den pædagogiske verden er systematisk refl eksion, som trimmer vores faglige og relationelle færdigheder. Relationsbaseret vejledning handler om at understøtte processer, der har relationel værdi for andre. Denne bog imødekommer et behov for litteratur, der kan klæde fagpersoner på til at vejlede kollegaer, forældre, studerende og andre i deres relationelle samspil. Relationsbaseret vejledning er afprøvet gennem mange typer af vejledningsforløb, og det eneste, der kræves for at få glæde af metoden, er, at man kan tilslutte sig et ressource- og relationsorienteret grundsyn. Bogen præsenterer de forskellige faser i den relationsbaserede vejledning, som kan skabe en forståelsesmæssig og praktisk ramme for det konkrete vejledningsarbejde. Den er målrettet lærere, pædagoger, PPR-ansatte, konsulenter, ledere og sundhedsfagligt personale m.fl ., som ud over deres pædagogiske ansvar har en vejledningsopgave.

DKK 430.00
1

Professionel kapital - Michael Fullan - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Professionel kapital - Michael Fullan - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

I denne skelsættende bog gør to af verdens førende uddannelsesforskere op med myter, fejlslagne reformer og hurtige snuptagsløsninger i uddannelsessystemer verden over. I stedet for at tilbyde nye hurtige løsninger argumenterer Andy Hargreaves og Michael Fullan for, at man skal udvikle, værdsætte og udfordre det, man allerede har: lærerne. En langsigtet investering i dette aktiv giver nemlig langt større afkast – i form af dygtigere lærere, en professionel læringskultur og i sidste ende endnu dygtigere elever. Til at gøre det har forfatterne udviklet begrebet professionel kapital, der består af trekapitalformer: Menneskelig kapital, dvs. den enkeltes talent, engagement, viden og færdigheder Social kapital, dvs. mængden og kvaliteten af interaktioner og sociale relationer i gruppen Beslutningskapital, dvs. erfaring, dømmekraft og håndtering af kompleksitet God undervisning forudsætter med andre ord individuelt kompetente lærere, engagerede lærere, der samarbejder, og lærere, der udøver dømmekraft i den konkrete undervisningssituation, det vil sige, som handler på grundlag af evidens og erfaring. Et af midlerne til det er professionelle læringsfællesskaber, der kan være den ramme, inden for hvilken den professionelle kapital kan investeres, vokse og give afkast. Som afslutning gives der handlingsanvisninger til at fremme professionel kapital til henholdsvis lærere, skoleledelse og forvaltning samt stater og interesseorganisationer.

DKK 512.00
1

KRAP - Lene Metner - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

KRAP - Lene Metner - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

KRAP, der står for Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Praksis, er en særlig tilgang, og dette er grundbogen, der klæder den professionelle på til at forstå menneskesynet og tankerne bag.KRAP er både et menneskesyn og en metodisk værktøjskasse, og omdrejningspunktet er udviklingen af tanker og adfærd i en anerkendende og ressourcefokuseret ramme. Netop derfor har KRAP så brede anvendelsesmuligheder inden for de pædagogiske, sociale, sundhedsfaglige, organisatoriske og psykologiske områder – kort sagt alle områder, hvor udvikling, læring og trivsel er i fokus.Med denne grundbog beskrives KRAP-tilgangen, som den ser ud efter mere end 10 års anvendelse i forskellige kontekster. Her introduceres til de helt grundlæggende tanker og elementer i KRAP, som gennem cases og eksempler sættes i relation til praksis. Bogen beskriver elementer som mestring, motivation, kompetenceudvikling og færdighedstræning, samtaler med KRAP som stillads, målsætning, dokumentation og beskrivearbejde samt implementering af KRAP.KRAP grundbogen er skrevet af Lene Metner og Peter Bilgrav, der begge er psykologer i KRAP-teamet PsykologCentret ApS i Viborg-Skive. De står desuden bag en række bøger om KRAP, herunder KRAP – metoder og redskaber, som indeholder 50 redskaber til afdækning, forståelse samt ændring og udvikling af menneskelige færdigheder, forståelser og strategier, og som derfor hænger sammen med og fungerer som supplement til nærværende grundbog om KRAP.Se mere på www.krap.com.

DKK 377.00
1

Faglig ledelse gennem læringsåbne samtaler - Malene Ringvad - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Faglig ledelse gennem læringsåbne samtaler - Malene Ringvad - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Faglig ledelse har mange navne i skolen, blandt andet pædagogisk ledelse, elevcentreret ledelse, læringsledelse og undervisningsledelse - fælles for dem er, at de retter ledelsesblikket mod kerneydelsen. Faglig ledelse i skolen er i dag et højaktuelt anliggende, for aldrig har der været så meget pres på underviserne for at løfte elevernes læringsudbytte og på samme tid skabe læringsmiljøer, der inkluderer alle elever. Og aldrig vi haft så meget tilgængelig forskning i skoleledelse, der temmelig enslydende påviser, at lederne får størst indflydelse på elevernes læring og trivsel gennem et struktureret og målrettet arbejde med undervisernes didaktiske refleksion og videndelingom, hvad der virker i undervisningen. Faglig ledelse er derfor den mest afgørende ledelsesdisciplin i skolen - selvom det ofte er den disciplin, der kommer sidst i en travl hverdag, hvor alt for mange driftsopgaver trækker lederne væk fra undervisningen. Denne bog er den første i en serie med korte og praksisnære udgivelser om faglig ledelse i skolen, og den fokuserer på aktørernes praksisteorier som det grundlæggende ledelsesværktøj, der søger ind til det faglige rationale bag professionelle handlinger. Her introduceres til læringsåbne samtaler som en ramme for nysgerrige og respektfulde undersøgelser af praksisteorier, og der gives en række eksempler til inspiration og drøftelse i ledelsesteamet.

DKK 265.00
1

Pejlemærker – en guide til det personlige lederskab - Henrik Stockfleth Olsen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Pejlemærker – en guide til det personlige lederskab - Henrik Stockfleth Olsen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Denne bog handler om, hvordan man som skoleleder kan arbejde med det personlige lederskab. Det personlige lederskab er tæt koblet til lederen som menneske, fordi personlige egenskaber, præferencer, personlighed, værdier og lederens etiske ståsted kommer til syne i de konkrete ledelseshandlinger – især i relationer og dermed i kontakten med de medarbejdere, som i skolekonteksten løser opgaven tæt på eleverne. Bogen bygger på tre grundlæggende antagelser: 1) at ledelse er et fag, og at det i vid udstrækning er muligt at tilegne sig de kvalifikationer, som er nødvendige for at indtage rollen som leder; 2) at ledelse er et personligt anliggende, og at hver leder udfylder rollen på sin helt unikke måde, hvilket giver rollen som fx afdelingsleder et helt særligt personligt udtryk, som er forskelligt fra afdelingsleder til afdelingsleder; 3) ledelse er et menneskeligt anliggende og afspejler det enkelte menneskes helt fundamentale overbevisninger og værdier. Målet er, at bogens temaer og refleksionsspørgsmål kan tilbyde nuværende og spirende skoleledere en mulighed for at finde deres egne pejlemærker og ståsted i jobbet som leder. At finde frem til en personlig meningsfuld ramme for ledelsesopgaven i en tid, hvor der er store forventninger fra højre og venstre til, hvad skolen og dermed ledelse og medarbejdere sammen skal kunne udrette.

DKK 253.00
1

Co-teaching og neuropædagogik - Micki Sonne Kaa Sunesen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Co-teaching og neuropædagogik - Micki Sonne Kaa Sunesen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Flere og flere elever oplever, at skolen ikke længere er en relevant eller omsorgsfuld ramme for deres læring og udvikling. Mange børn og unge har det svært, både i skolen og i livet. Hvordan kan skolen gribe denne udfordring an og samtidig sikre, at skolens professionelle er klædt på til det? Denne bog kombinerer co-teaching, neuropædagogik og medieret læring som et bud på, hvordan man kan tackle de udfordringer, skolen og dens elever står over for i dag. Denne kobling åbner for helt nye muligheder i forhold til, hvordan fælles forberedelse, udførelse og evaluering af undervisningen kan se ud, men også hvordan viden om hjerne og kognition kan bruges til at styrke relationer og samspil i undervisningen og klasserummet. Bogen giver en indsigt i, hvordan hjernen, hukommelsen og opmærksomheden fungerer, og hvordan denne viden bevidst kan anvendes til at kvalificere elevernes læreprocesser. Bogen tilbyder derudover konkret vejledning i, hvordan man kan tilrettelægge en neuropædagogisk undervisning med co-teaching som metode, og hvordan elevernes læreprocesser kan stilladseres. Alt sammen med henblik på at fusionere det almen- og specialpædagogiske felt og at udvikle både den pædagogiske praksis og skolen som et samlet hele. Bogen henvender sig til alle med interesse for skolen, men særligt dem, der er optaget af at bygge bro mellem viden om hjerne, kognition, pædagogik og didaktik, og dem, der er optaget at finde løsninger på inklusionsudfordringer.

DKK 323.00
1

Visuel støtte til alle børn - Signe Søndergaard Baden - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Visuel støtte til alle børn - Signe Søndergaard Baden - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Mange pædagoger, lærere og forældre fortæller om udfordringer og svingende trivsel hos de børn, de er sammen med i deres hver­dag. Ofte handler det om generelle udfordringer med eksempelvis koncentration, fleksibilitet og følelsesregulering i alle former for børnegrupper. Fagprofessionelle nævner blandt andet mere struk­tur, forudsigelighed og genkendelighed for børnene som et muligt svar. Men hvordan skaber man struktur og forudsigelighed, når der er 20 børn på stuen eller 28 elever i klassen – alle med forskellige interesser, behov og færdigheder? Visuel støtte kan hjælpe med at skabe struktur, det kan hjælpe børn med at indlære forskellige færdigheder, og det kan give mere over­skud til læring og udvikling ved at skabe en forudsigelig og kendt ramme. Det kan fx være gennem visuelle timer-ure, piktogrammer, belønningsskemaer eller visuelle redskaber til samtaler. Denne bog introducerer til, hvad visuel støtte er, og hvordan det kan bruges i praksis. Bogen præsenterer forskellige visuelle støtteredska­ber til brug i almene børnegrupper og giver praktiske eksempler på, hvordan man kan skabe struktur og forudsigelighed for børn og gøre aktiviteter i hverdagen mere genkendelige. Redskaberne kan anven­des i dagtilbud, indskolingen og på mellemtrinnet og er relevante for arbejdet med alle børn – også børn uden diagnoser eller særlige behov. Bogen henvender sig primært til voksne, der arbejder med børn i alderen 3-12 år. Det være sig pædagoger, lærere, inklusions- eller trivselsvejledere eller andre, der arbejder med børn. Den kan også bruges som inspiration og opslagsværk i den daglige rådgivning for PPR-psykologer, familievejledere eller konsulenter.

DKK 303.00
1

Refleksioner over frihed - Julie Becher - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Refleksioner over frihed - Julie Becher - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Frisættelse har de seneste år stået øverst på dagsordenen i den offentlige sektor, siden regeringen frisatte kommuner og fagprofessionelle til at arbejde mere fleksibelt og behovsorienteret i mødet med landets borgere. Frisættelsesdagsordenen er blevet drøftet indgående i både kommunalbestyrelser og forvaltninger, i faglige organisationer og i interesseorganisationer. Overalt har den affødt vigtige og interessante diskussioner om de potentielle gevinster ved øget frihed, men også de dilemmaer og mulige udfordringer, som følger med en mere frisat faglighed. For hvad sker der egentlig med det kommunale selvstyre og det lokale politiske råderum, når professioner sættes fri til mere autonomi og dømmekraft? Og hvad sker der i de kommunale ledelses- og styringskæder, når et traditionelt bureaukratiideal skal sameksistere med andre styringsforståelser, hvor samskabelse, tværfagligt og tværsektorielt samarbejde samt partnerskaber med eksterne aktører er den nye virkelighed? Det søger denne antologi at give et bud på via en række forskellige perspektiver på begreberne og fænomenerne frihed og frisættelse. Antologiens formål er at belyse de to begreber kritisk og indsætte dem i en bredere idehistorisk, politisk, ledelsesmæssig og faglig ramme. Bogen er skrevet af forskere, ledere, medarbejdere og konsulenter, der giver deres bud på, hvordan frihed og frisættelse kan forstås, hvad det kan bruges til i bestræbelsen på at udvikle vores fælles velfærd og ikke mindst, hvad vi bør være opmærksomme på i vores brug af de to begreber i den offentlige samtale. Gennem forskellige refleksioner er ambitionen at udfordre, forstyrre, inspirere og kvalificere, hvad frihed og frisættelse kan handle om – både som værdier, idealer og som praktisk afsæt for velfærdssamfundets udvikling.

DKK 311.00
1

Positiv psykologi i skolen - Frans Ørsted Andersen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Positiv psykologi i skolen - Frans Ørsted Andersen - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

Er al psykologi i virkeligheden ikke positiv psykologi? Hvis der er noget, der hedder positiv psykologi, findes der så også en negativ psykologi? Kan man overhovedet bruge positiv psykologi til noget i skolen? Det er sådanne spørgsmål, denne bog behandler, samtidig med at den præsenterer en kortfattet, aktuel introduktion til den positive psykologi og dens anvendelse inden for skoleområdet. Formålet er med publikationen er således at introducere, informere og inspirere, ligesom bogen indeholder praktiske eksempler på, hvordan positiv psykologi kan anvendes i skolen.Serien Undervisning og læring Denne bog er en del af Dafolos serie Undervisning og læring , som er en række grundlæggende udgivelser, der tematiserer forholdet mellem ´undervisning´ og ´læring´. Begreberne ´undervisning´ og ´læring´ er afhængige af hinanden, og de kan ikke adskilles, som man f.eks. har forsøgt det med slagord som at ´gå fra undervisning til læring´. Selv om vi ikke kan være sikre på, at læring automatisk følger med undervisning, så er undervisningen læringens nødvendige intentionelle ramme. Der er således brug for undervisere og lærere med det nødvendige faglige, didaktiske og ledelsesmæssige overblik. De skal igennem undervisningen kunne lede læringen og læringsmiljøerne.I serien bliver der sat fokus på, hvilke kriterier der er for god undervisning og udbytterige læringsmiljøer. Der anlægges et analytisk perspektiv for at fremme tilvejebringelsen af den viden, der faktisk er tilgængelig, om temaer som f.eks. god undervisning, analytisk pædagogik og klasse- og læringsledelse. Det er temaer, hvor det måske snarere har været holdninger og ideologier, der har præget debatten, end egentlig viden.Serien henvender sig til undervisere og studerende på grund-, efter- og videreuddannelse (læreruddannelse, Pædagogisk Diplomuddannelse eller lignende) samt til lærere og skoleledere.

DKK 358.00
1

KRAP - Lene Metner - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

KRAP - Lene Metner - Bog - Dafolo - Plusbog.dk

KRAP - metoder og redskaber tilbyder enkle og praksisnære værktøjer, der erfaringsmæssigt virker. Bogen er en praksisrelateret værktøjskasse, som knytter an til KRAP Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Praksis. I denne reviderede 2. udgave af bogen er alle redskaber og skemaer fra den første udgave pudset af og opdateret, og der er kommet nye til, så bogen nu rummer 50 af de mest anvendelige og generelle KRAP-værktøjer og -metoder med beskrivelser af formål og anvendelse. Som noget nyt i denne udgave gives der forslag til, hvilke redskaber der supplerer hinanden, som derfor med fordel kan bruges sammen.Omdrejningspunktet i KRAP er de menneskelige processer og udviklingen af tanker og adfærd i en anerkendende og ressourcefokuseret ramme, og netop derfor har KRAP så brede anvendelsesmuligheder inden for de pædagogiske, sociale, sundhedsfaglige, organisatoriske og psykologiske områder – kort sagt alle områder, hvor udvikling, læring og trivsel er i fokus.KRAP-tilgangen har allerede slået an inden for skole og dagtilbud på både normal- og specialområdet, i behandlingsmiljøer, på bo- eller beskæftigelsesområdet samt inden for rådgivende funktioner og i forbindelse med organisationsudvikling og ledelse. Her må den professionelle i praksis arbejde ud fra et anerkendende og ressourcefokuseret syn og desuden sætte fokus på egen og andres tænkning for at skabe forandring og udvikling. Med KRAP får den professionelle redskaber til at afdække muligheder, behov og forudsætninger for netop dette.Redskaberne i bogen retter sig både mod afdækning, forståelse samt ændring og udvikling af menneskelige færdigheder, forståelser og strategier. Redskaberne kan skærpe fokus på retningen og fastholde fagligheden samt sikre dokumentation i arbejdet.Alle bogens redskaber findes også på bogens hjemmeside www.dafolo.dk/krap.KRAP - metoder og redskaber er skrevet af Lene Metner og Peter Bilgrav, der begge er psykologer i KRAP-teamet PsykologCentret ApS i Viborg-Skive. De står desuden bag en række bøger om KRAP, herunder KRAP grundbogen, som beskriver de grundlæggende tanker og menneskesynet i KRAP, og som derfor hænger sammen med og fungerer som supplement til nærværende bog om metoder og redskaber i KRAP.Se mere på www.krap.com.

DKK 864.00
1